Проектный метод обучения

Обучение на основе проектов – это модель обучения, ориентированная на студента. Это помогает развивать знания и связанные с ними навыки с помощью открытых заданий, побуждая учащихся исследовать и осознавать то, что они узнали в процессе изготовления и создания своих собственных продуктов. Учебная программа, основанная на проектах, построена на ключевых наводящих вопросах, интегрируя стандарты содержания и мышление более высокого порядка в контексте реального мира.

Уроки на основе проектов содержат множество методов обучения, которые могут понравиться всем типам учащихся, независимо от их стиля обучения. Обычно учащиеся получают дополнительную поддержку от учителей или экспертов для решения проблем и углубления понимания содержания. Технические средства также используются для поддержки обучения. В ходе реализации проекта можно применять множество различных методов оценки, чтобы помочь учащимся создавать качественные продукты.

1. Концепции

Проектное обучение - это форма обучения, при которой учащиеся под руководством и помощью преподавателя самостоятельно решают сложную учебную задачу не только в теории, но и в отдельных аспектах практики, тем самым создавая воспроизводимые, публикуемые продукты практики.

2. Классификация

а) Классификация по бюджету времени реализации проекта :

• Небольшой проект : выполняется в течение нескольких часов, может быть, от 2 до 6 часов.
• Средний проект : выполняется в течение нескольких дней (также называемых проектными днями), но ограничивается неделей или 40 часами обучения.
• Большой проект : выполненный с большим временным бюджетом, минимум на неделю, может длиться много недель.

б) Классификация по задачам :

• Исследовательский проект : это проект по изучению фактического состояния объекта.
• Исследовательский проект : решать проблемы, объяснять явления, процессы.
• Конструктивные проекты : сосредоточьтесь на создании физических продуктов или выполнении практических действий для выполнения таких задач, как украшение, демонстрация, представление, композиция.

в) Классификация по сложности содержания обучения:

• Практический проект : представляет собой проект, представляющий собой выполнение сложной практической задачи на основе применения базовых знаний и навыков, полученных для создания физического продукта.
• Интегрированный проект : это содержательный проект, который объединяет множество видов деятельности, таких как практические исследования, теоретические исследования, решение проблем, выполнение практических и практических действий.

Помимо вышеперечисленных классификаций возможна также классификация по специализации (тематический проект, междисциплинарный проект, непредметный проект); в зависимости от участия учащихся (индивидуальные проекты, групповые проекты, классные проекты...).

   3. Характеристики

• Практическая направленность : тема проекта исходит из ситуаций социальной реальности, профессиональной практики, а также реальной жизни. Задание проекта должно содержать задачи, соответствующие уровню и познавательным способностям учащихся. Учебные проекты имеют социально-практическую значимость, способствуя связи обучения в школе с реальной жизнью и обществом. В идеальных условиях реализация проектов может иметь положительные социальные последствия.
• Ориентация на интересы учащихся: учащиеся могут участвовать в выборе тем и содержания обучения, соответствующих их способностям и личным интересам. Кроме того, интерес учащихся должен продолжать развиваться во время реализации проекта.
• Сложный, междисциплинарный : содержание проекта объединяет знания из многих различных областей или предметов для решения сложной проблемы или задачи.
• Ориентация на действие : в процессе реализации проекта происходит сочетание теоретических исследований и применения теории в практической и практической деятельности. Таким образом, проверить, закрепить и расширить теоретическое понимание, а также отработать навыки действия и практический опыт учащихся.
• Уверенность учащихся в своих силах : при проектном обучении учащиеся должны активно и независимо участвовать на всех этапах учебного процесса. Это также требует и поощряет ответственность и творческий подход учащихся. Учителя в основном играют роль совета, руководства и помощи. Однако уровень уверенности в себе должен соответствовать опыту, способностям и уровню сложности задачи учащегося.
• Совместная работа : учебные проекты часто выполняются в группах, в которых существует сотрудничество и разделение работы между членами команды. Обучение на основе проектов требует и тренирует готовность и навыки работы среди участников, между учениками и учителями, а также с другими социальными силами, вовлеченными в проект. Эта функция также известна как социальное обучение.
• Ориентация на продукт : при реализации проекта создаваемые продукты не ограничиваются теоретической отдачей, но в большинстве случаев учебные проекты производят физические продукты деятельности практика, практика. Эти продукты могут использовать, публиковать, рекомендовать.

 4. Примечания

• Учебные проекты должны способствовать увязыванию обучения в школе с реальной жизнью и обществом; Происходит сочетание теоретических исследований и применения теории в практической деятельности.
• Задания проекта должны содержать проблемы, соответствующие уровню и способностям учащегося.
• Учащиеся могут участвовать в выборе тем и содержания обучения, соответствующих их индивидуальным способностям и интересам.
• Содержание проекта объединяет знания из разных областей или дисциплин для решения сложной проблемы.
• Учебные проекты часто выполняются в группах, в которых существует сотрудничество и разделение работы между членами команды.
• Результат проекта не ограничивается теоретическим урожаем; Этот продукт можно использовать, публиковать, рекомендовать.
• Проектное обучение очень удобно для организации обучения техническим приложениям физики или применения знаний физики для решения практических задач.
• Проектное обучение не подходит для уроков, требующих точного, связного и систематического изложения (физические величины, законы, физические теории).

 5. Шаги по организации проектного обучения