Что такое обучение развитию способностей?

В настоящее время обучение развитию способностей или обучение, ориентирован��ое на развитие способностей, больше не является странной концепцией для большинства учителей. Однако не многие учителя могут точно понять концепцию и характеристики обучения развитию способностей. Итак, давайте поделимся и обсудим вместе, чтобы пересмотреть концепцию обучения и что такое развитие способностей? Какую роль это играет в нашей системе образования и в наших учениках? Давайте изучим и обсудим с учебным пособием, чтобы уточнить его концепцию и характеристики.

1. Концепция обучения и развития способностей

1.1. Концепция обучения

Существует много взглядов на преподавание. Здесь в Учебном пособии хотелось бы изложить две точки зрения следующим образом:

По мнению педагогов-исследователей: «Обучение есть все манипуляции, направленные на перенесение духовных ценностей, представлений, культурных ценностей, которые усвоило человечество или сообщество, внутрь человека» .

Эта концепция полностью объясняет, как образование пытается научить людей приспосабливаться к текущим потребностям общества. Однако эта концепция заставляет образование всегда отставать от развития общества. Потому что у него есть задача только воссоздать социально-духовные ценности, которые каким-то образом материализовались, чтобы стать духовными ценностями внутри учащихся.

Некоторые другие точки зрения, основанные на развитии, особенно в науке и технике, говорят, что «Обучение есть процесс, состоящий из всех организованных и целенаправленных манипуляций, которые помогают учащимся шаг за шагом становиться все более компетентными и компетентными». фиксация духовных ценностей, знаний, навыков и культурных ценностей, которые приобрело человечество, чтобы на этой основе можно было творчески и эффективно решать проблемы, возникающие во всей жизни каждого учащегося».

Я сам (как учитель) больше склоняюсь к этой точке зрения, потому что она показывает нам: в дополнение к настоящей миссии, ценностям, которых достигают человечество и сообщество, она также обязана помогать людям. Обучение развивает компетенции. творчески и эффективно решать реальные жизненные проблемы. С этой точки зрения он показывает, что преподавание всегда связано с практикой и с развитием общества.

Из приведенных двух точек зрения мы видим, что дать наиболее общую и точную концепцию обучения — задача не из простых . Итак, мы можем обобщить следующим образом: « Обучение – это процесс, состоящий из целого комплекса организованных и ориентированных операций, которые помогают учащимся постепенно формировать необходимые компетенции для решения реальных жизненных задач, реалий жизни каждого учащегося творчески и эффективно » .

1.2. Концепции компетенций

С точки зрения психологов : Компетентность - это сочетание уникальных качеств человека, которое подходит для требований определенной деятельности, обеспечивая хорошие результаты этой деятельности. Компетентность является как предпосылкой, так и результатом деятельности. Компетентность является одновременно условием успешной деятельности, но в то же время в самой деятельности развивается и способность. 

Таким образом, способности формируются на основе природных качеств человека, где они играют важную роль. Человеческие способности не совсем естественны, а в основном связаны с работой и практикой.

1.3. Развитие преподавательского потенциала

Развитие преподавательского потенциала – это процесс разработки, организации и координации преподавательской и учебной деятельности с упором на результаты этого процесса. В нем подчеркивается, как учащиеся должны достичь уровня компетентности после завершения этапа обучения (или процесса) .

2. Характеристики обучения развитию способностей

Наиболее важной особенностью обучения развитию способностей является выявление и измерение выходной «компетентности» учащихся. На основе овладения учащимися знаниями, умениями и установками в процессе обучения.

Ниже приведены характерные черты компетентностно-ориентированного обучения (на основе «Критериев оценки учебников для развития компетентности»)

• Объективные характеристики: Нацеленность на формирование качеств и способностей через формирование знаний и умений; Цели обучения подробно описаны и могут быть определены количественно и оценены. Научите, как работать и решать проблемы.
• Характеристики содержания обучения: содержание выбирается для достижения целей вывода. Сосредоточьтесь на практических навыках, применяйте на практике. Содержание учебной программы является открытым, создавая условия для учителей и учащихся, чтобы они могли легко обновлять новые знания.
• Организационные особенности:
  • Учитель в основном играет роль организатора, советника и помогает учащимся приобретать знания; Сосредоточьтесь на развитии навыков решения проблем.
  • Способствовать организации в форме деятельности, учащиеся активно участвуют в деятельности, чтобы исследовать, открывать и получать новые знания.
  • План урока разработан с дифференциацией в соответствии с уровнем и способностями учащихся.
  • У учащихся есть много возможностей для выражения своего мнения, взглядов и участия в критике.

• Особенности учебного пространства: Учебное пространство является гибким, что создает открытую и дружелюбную атмосферу в классе. Занятия могут проводиться в помещении или на открытом воздухе, в парках, музеях и т. д., чтобы легко организовывать групповые занятия.
• Характеристики оценки: Критерии оценки основаны на «выходных» результатах, связанных с прогрессом учащихся. Сосредоточьтесь на способности применять полученные знания на практике. Кроме того, важной особенностью оценки является то, что учащиеся могут участвовать в процессе оценки, улучшая свои критические способности, важное качество людей в современную эпоху.
• Особенности образовательных продуктов:
  • Знания, полученные учащимися, – это умение применять их на практике.
  • Содействие самопознанию, открытию и применению, чтобы учащиеся не зависели от учебных материалов
  • Учащиеся становятся уверенными, динамичными и способными людьми.

Выше приведены некоторые основные сведения об обучении развитию способностей. Используйте личные и профессиональные знания, полученные в результате обучения и работы с ведущими экспертами в области образования. Мы надеемся предоставить учителям и учащимся новый взгляд на преподавание и развитие компетентности.

Подробнее: Проектный метод обучения